Conectivismo

      El Conectivismo es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución, para dar una explicación a la forma en nos comunicamos y aprendemos en la actualidad.
       El punto de partida del conectivismo es el individuo, donde el conocimiento personal se compone de una red, la cual alimenta  a organizaciones e instituciones que a su vez alimentan a la red, lo cual hace que  este individuo por medio de conexiones se siga alimentando de información, conocimientos, aprendizajes, etc.
   

                                          Imagen tomada de la red, no logré ubicar su autor.

Aprendiendo Haciendo

   
      Aprender haciendo, es una teoría de aprendizaje de raíz constructivista. Según Dewey esta teoría debía ser un programa de enseñanza práctico, centrada en la experiencia de los estudiantes y que implicara a la vez un hacer y una prueba. El trabajo práctico decía Dewey "suministraba magníficas oportunidades en las materias de los programas de estudio...."
      Podemos ver que aprender haciendo no es una teoría nueva, ya que Dewey la propuso a comienzos del siglo XX, sin embargo, se mantiene vigente en la actualidad. 
      Cuando el estudiante hace algún ejercicio o actividad académica  por primera vez, basándose únicamente en los conocimientos teóricos se da cuenta que lo sabe hacer o no , es por tanto, con el método de aprendizaje hacer haciendo una buena estrategia de aprendizaje.
     

Metodología P.A.C.I.E.

                                                                  

         P.A.C.I.E es una metodología que permite el uso de las herramientas virtuales o TIC's como soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, en la educación presencial, semipresencial y a distancia. Esta metodología se centra más en el docente como motor esencial de los procesos de aprendizaje, facilitando los procesos administrativos y operativos en la vida académica. Los elementos más resaltantes de esta metodología es el acompañamiento y la motivación constante a cada uno de los actores del proceso.

         Esta metodología consta de cinco fases: Presencia, Alcance, Capacitación. Interacción y E-learning.

         Presencia se refiere  al aspecto visual que el docente transmite a los estudiantes, mediante el uso adecuado de los recursos que proporciona.

         Alcance se refiere a la demarcación de los objetivos académicos.

         Capacitación es la preparación académica y tecnológica que requiere el tutor para el diseño de las EVAs.

         Interacción esta dada por la interacción oportuna que debe existir entre el tutor y los estudiantes, entre los estudiantes y entre los estudiantes y el tutor.

         E-learning es el espacio virtual de aprendizaje.